实验中学初一学生孙小冬（化名）这些天有点儿着急——眼看就要开学了，可那本劳动手册还一片空白，怎么向老师交代呀？
这本小册子名为《西城区中学生参加公益事业服务劳动手册》，要求学生参加公益活动每次活动不得少于1小时，每学期做一次等级评定，10次为优，8—10次为良，6—8次及格，少于6次不及格，每次活动都要在手册上写明劳动内容、时间，并要有证明人签字。
孙小冬说，前些天下雪，我到家门口扫雪，扫了一大片才半个小时，妈妈说时间不够拒绝签字。我班同学大多只做了1—2次公益活动，都是扫院子、擦楼道之类的，证明人是邻居或居委会老太太等，同学们私下里说，不到6次就不能参评三好学生。孙小冬的妈妈说，学校要求证明人签字是怕孩子撒谎，如果我签了，实际上就是在撒谎，这样做有悖于学校欲以此加强学生道德教育的初衷。参加公益活动很有必要，但这种形式是否合理值得商榷。
北京教育学院教管室主任关鸿羽认为，学校鼓励学生参加公益活动是有必要的，但问题是，现在社会条件不是很好，其一，社会治安问题，孩子单独行动易受损伤，家长也不放心；其二，单位不支持。五六十年代，如果要学工学农，班干部去联系就可以，而现在，单位都承包了许多公益劳动，不愿找这个麻烦，这样，学生参加社会实践的渠道就少了。关鸿羽说，道德教育最好不要硬性规定，比如，把自己家的钱包交给老师装作拾金不昧、找熟人做假证明，那不是讲道德，强迫的道德教育往往会形成假道德和伪君子，所以，形式上要注意，不能只播种，不管收获。
 |
